terça-feira, 29 de dezembro de 2009

Parcerias Projeto Falando de História

Meus sinceros agradecimentos aos sites "Memórias Reveladas e Domínio Público", por autorizarem a colocação de seus logos no futuro site Falando de História.
Fica aí a dica de navegação.
http://www.dominiopublico.gov.br/
http://www.memoriasreveladas.arquivonacional.gov.br/

segunda-feira, 28 de dezembro de 2009

CRONOGRAMA DO DOS “SEMINÁRIOS DEBATES DEBATES” – A QUESTÃO NEGRA EM



Inscrições para curso completo com 36 horas de duração, valor R$ 15,00 (Quinze reais)Certificado para palestra única com 4 horas, valor R$ 3,00 (três reais)Sem certificado entrada franca
INSCRIÇÕES A PARTIR DE 20 DE JANEIRO DE 2010
Programação completa, fevereiro de 2010.
VAGAS LIMITADAS
Local: Memorial do Rio Grande do SulRua Sete de Setembro, 1020 – Praça da Alfândega – Porto Alegre

sábado, 26 de dezembro de 2009

A História da África nos bancos escolares. Representações e imprecisões na literatura didática

Sabemos que com a aprovação da lei 10639/03, que tornou obrigatório o ensino da História da África e dos afrodescendentes, gerou nos meios escolares e acadêmicos algumas inquietações e muitas dúvidas. Depois de 300 anos, o negro consegue o seu espaço na história oficial do Brasil. Mas, como ensinar o que não se conhece? Para além das interrogações, a lei revela algo que os especialistas em História da África vêm alertando há certo tempo: “esquecemos” de estudar o Continente africano, como aponta o autor que deixo o link, para você baixar o texto em pdf: http://arquivosonline.vilabol.uol.com.br/Hist-africa-escola.pdf
O texto me foi enviado pela minha professora Iris Germano, e sua autoria é de Anderson Ribeiro Oliva.

DIFICULDADES DE ACESSO AO BLOGGER

Você está com dificuldades em acessar o login e o seu blog no blogger???
Siga estas instruções abaixo:
Agradeço desde já os amigos Flamengo Show e FFlorion Presence
Segue abaixo a dica de FFlorion Presence no forum de ajuda do Blogger: Acabei de resolver o problema de acesso, e creio que a dica do Flamengo Show, em outro Forum de Ajuda é muito oportuna, mas revela também um crime de abuso de informática, que precisa ser denunciado judicialmente para não prosperar.Tente Vc. também, e se a dica do Flamento der certa é porque tem coisa por trás disso. E essa solução é uma prova do delito contra a Oi (Velox) por prejuízos morais e materiais e à Google (Blogger.com e Blogspot.com) por omissão.
Repetimndo a dica do Flamento e as explicações técnicas oferecidas para o caso:
1) Vá ao Painel de Controle;
2) Clique em Conexões de Rede;
3) Clique com o botão direito sobre sua Rede (deve estar marcada como LAN);
4) Escolha Propriedades;
5) Clique em Protocolo de Internet (TCP/IP);
6) Clique em Propriedades;
7 ) Na janela que vai abrir, busque a opção: "Use os seguintes endereços de servidor DNS" (ou algo parecido a isto, aqui uso inglês)-
No primeiro campo, digite: 208.67.222.222
No segundo campo, digite: 208.67.220.220
8) Clique em OK e reinicie.
O fato é que a Oi (Velox) bloqueou o acesso ao Blogger e ao Blogspot, retirando estes endereços de seu DNS. DNS é um dispositivo que converte os endereços da web em números de IP. Assim, quando se digita um endereço, é enviado um comando para a operadora que busca em seu DNS os IPs do servidor onde estão os arquivos deste endereço. Como eles não estão lá, então o acesso não se efetiva
Seguem as mesmas etapas em ilustração:



































PLANEJAMENTO X PLANO DE AULA

Construindo um Conceito…
PLANEJAMENTO É…
1. Planejamento é processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. O ato de planejar é sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis, visando à concretização de objetivos, em prazos determinados e etapas definidas, a partir dos resultados das avaliações (PADILHA, 2001, p. 30).
2. Planejar, em sentido amplo, é um processo que “visa a dar respostas a um problema, estabelecendo fins e meios que apontem para sua superação, de modo a atingir objetivos antes previstos, pensando e prevendo necessariamente o futuro”. Mas considerando as condições do presente, as experiências do passado, os aspectos contextuais e os pressupostos filosófico, cultural, econômico e político de quem planeja e com quem se planeja. (idem, 2001, p. 63).
Planejar é uma atividade que está dentro da educação, visto que esta tem como características básicas: evitar a improvisação, prever o futuro, estabelecer caminhos que possam nortear mais apropriadamente a execução da ação educativa, prever o acompanhamento e a avaliação da própria ação. Planejar e avaliar andam de mãos dadas.
PLANO DE AULA É…
1. Plano de aula é um documento utilizado pelo professor para elaborar o seu dia letivo, para o registro de decisões do tipo: o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer, como quem fazer. Para existir plano é necessária a discussão sobre fins e objetivos, culminando com a definição dos mesmos, pois somente desse modo é que se podem responder as questões indicadas acima.O plano é a “apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas relativas à ação a realizar” (FERREIRA apud PADILHA, 2001, p. 36). Plano tem a conotação de produto do planejamento.Plano de aula é um “guia” e tem a função de orientar a prática do professor, partindo da própria prática e, portanto, não pode ser um documento rígido e absoluto. Ele é a formalização dos diferentes momentos do processo de planejar que, por sua vez, envolve desafios e contradições (FUSARI, op. cit.).
Planejamento x Plano de Aula
Sendo o planejamento o processo de estruturação e organização da ação educativa em forma de intervenções sistematizadas e orientadas para obtenção de resultados através do plano de aula, o mesmo envolve um conjunto de operações mentais, dinâmicas, estratégicas e contínuas.
É o processo que antecede as ações e tem função de organizador da prática pedagógica. Para tanto necessita ter dados precisos e claros.
Vejamos como Luiz Alves de Mattos em seu livro Sumário de Didática Geral, direciona essa busca:
“Previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do trabalho educacional que envolvem as atividades docentes e discentes, de modo a tornar o ensino seguro e eficiente” ( Mattos, 1971, p. 140).
A esse conceito poderíamos hoje acrescentar, ainda, colocar em ordem os passos que se devem seguir de forma qualitativa e estruturada.
Aqui temos algumas informações necessárias para iniciarmos uma pesquisa reflexiva para elaboração de um plano de aula diferenciado. Ao qual apresente uma seqüência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo em sala de aula com detalhes, objetivos a serem alcançados (conhecimento, competências e habilidades), itens do conteúdo, as metodologias e estratégias que serão utilizadas, os procedimentos que serão adotados e as atividades que serão desenvolvidas assim como os recursos, a avaliação e referência.
Porém encontramos uma diversidade de modelos bastante diferenciados, uma vez que esta atividade muda conforme o modelo de cada instituição, mas há uma matriz na qual se pode apoiar para a construção do nosso plano de aula a fim de alcançar nossos objetivos pedagógicos.
Identificação do plano:
· Nome da instituição de ensino (também do centro e do departamento se for o caso);
· Nome do curso;
· Módulo;
· Função;
· Sub-função;
· Área do conhecimento;
· Nome do professor ministrante;
· Período e carga horária;
· Tema da aula ou assunto.
Conteúdo (programático):
· Estabelecimento de tópicos na seqüência em que vão ser apresentados no decorrer da aula;
· Considerar que toda aula tem abertura, desenvolvimento e encerramento (início, meio e fim).
Objetivos:
(capacitar, instrumentalizar os alunos para…).
Estratégias (de aprendizagem e metodologia):
(Procedimentos adotados para facilitar o processo de aprendizagem).
· Aulas expositivas;
· Dinâmicas;
· Debates;
· Seminários;
· Exercícios;
· Análises;
· Situações-problemas;
· E outros que o professor julgue necessário.
Recursos didáticos:
(A designação dos recursos áudio-visuais mostra a dinâmica da aula).
· Quadro de giz;
· Retroprojetor;
· Datashow;
· Rádio;
· Cartazes;
· Painéis;
· Vídeo;
· Dvd;
· E outros que o professor julgue necessário.
Avaliação:
(designa de que forma o professor avaliará os alunos na aula).
· Participação;
· Análise de caso;
· Atividades práticas;
· Situações-problemas;
· Apresentação de trabalhos;
· E outros que o professor julgue necessário.
Referências:
· Indicar conforme as normas vigentes, os autores e obras utilizados na preparação da aula;
· Indicar periódicos e sites visitados.
Lembre-se: Embora represente apenas uma faceta da atividade docente, o plano de aula proporciona maior qualidade, equilíbrio e segurança ao professor na sala de aula. Sendo que permite a esse profissional auxiliar de maneira mais eficaz os alunos; encorajando-os assim, a serem pensadores críticos, criativos e atuantes, com capacidade para assumirem sua própria e permanente formação.
REFERÊNCIAS
BENINCÁ, E. As origens do planejamento participativo no Brasil. Revista Educação – AEC, n. 26, jul./set. 1995
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 4. ed. Goiânia: Editora alternativa, 2001
LÜCK, H. Planejamento em orientação educacional. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 1991
MATTOS, L.A. de Sumário de Didática Geral. Rio de Janeiro: Aurora, 1971
PADILHA, R. P. Planejamento dialógico: como construir o projeto político-pedagógico da escola. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2001
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo. São Paulo: Libertad, 1995
Atenciosamente,
Priscila Costa Felis
Pedagoga

Texto extraído de: http://educacao.qprocura.com.br/2008/07/planejamento-x-plano-de-aula/

MENSAGEM DE DIVULGAÇÃO

DIVULGAÇÃO
Sabemos como hoje circula uma gama de informações, muitas vezes confundidas como conhecimento e muitas vezes sem descrição de fontes e/ou sem autoria. Sabemos que não é fácil resolver este problema totalmente, é que em breve estarei lançando um portal, para reunir materiais (textos, resenhas e outros), divulgar grupos de pesquisa, eventos e etc.
Pretendo realizar uma discussão sobre temas relevantes da história, por isso estou reativando o Blog Conversando Sobre História, que foi criado em 2008, mas que agora sinto a necessidade de se fazer um ambiente de debate e troca de informações.
Com esta finalidade, convidamos você a visitar o nosso blog:
http://conversando-historia.blogspot.com/. A sua opinião, crítica, colaboração é fundamental para o exito desta proposta.
Agradeço desde já divulgação em suas listas de e-mail deste blog.
Em breve estarei colocando a disposição o Portal Conversando Sobre História e contarei com a tua participação também.
Grato
Noé Gomes

Projeto Conversando Sobre História

Segue abaixo o projeto Conversando Sobre História, onde são idealizados este blog e mais um portal na internet.

PROJETO CONVERSANDO SOBRE HISTÓRIA

O QUE É?

Um projeto voltado a melhor utilização de espaços proporcionados pela evolução cientifica tecnológica, onde aparece a internet como um espaço de interação e troca de conhecimentos. Com um portal e mais um blog, será um ponto de encontro na internet visa uma troca de idéias e conceitos relativos a história. Procurará despertar o interesse do público leigo e especialistas (professores, historiadores e acadêmicos)

OBJETIVOS

Geral:

- Proporcionar um acesso a materiais didáticos e teóricos que facilite o processo de ensino aprendizagem na docência de história, bem como oportunizar um espaço para pesquisadores, acadêmicos e professores e curiosos.

Especificos:

- Educacional: por ser “um facilitador pedagógico”.
- Cultural: “almeja’’ ser um ponto de encontro entre diversas fontes, instituições e pessoas interessadas (pesquisadores, professores), cada uma contribuindo com suas experiências intelectuais (embasamento teórico, prático) e pessoais
- Formação de um espaço na internet que privilegia fontes confiáveis para a pesquisa histórica;
- Servir de aporte pedagógico, auxiliar no esclarecimento de dúvidas;
- Promover discussões importantes, como a regulamentação da profissão de historiador, por exemplo.

JUSTIFICATIVA

O projeto se justifica por:
- Haver uma renovação muito grande, em se comentando de conteúdos, o que possibilita a proliferação de conceitos, idéias e opiniões sem qualquer critério acadêmico, que deixa a desejar em determinados pontos, pois não proporcionam em sua maioria, um auxílio na formação do aluno em geral;
- Proporcionar um espaço para divulgação de artigos elaborados tanto por professores e/ou acadêmicos.

DOS MEIOS DE DIVULGAÇÃO:
Blog: http://conversando-historia.blogspot.com/


Site (em breve no ar): http://conversandosobrehistoria.com.br/















Imgem do futuro sitio eletrônico

Site+Blog Conversando Sobre História

O Blog Conversando Sobre História foi criado em novembro de 2008, porém pouco ou nunca foi utilizado e divulgado. Em 2010, estou reativando-o juntamente com a concretização no ar do Portal Conversando Sobre História, que estará sendo ativado em janeiro de 2010, já que ainda estamos nos ajustes finais do site. Estou fazendo esta divulgação, via e-mail, gostaria que amigos, colegas de universidade pudessem participar destes meios de comunicação.
Claro que muitos perguntaram, por que só agora que está sendo divulgado este blog? Pois amadureci melhor a idéia deste espaço e porque esta idéia estava atrelada com a criação do domínio da web do Conversando Sobre História que só neste ano foi possível.

Reativação Blog

Devido a correria do dia-dia acabamos deixando de usar ferramentas importantes como os blogs por exemplo.
Neste próximo ano de 2010, estarei me valendo mais deste espaço, aliás estarei divulgando, coisa que ainda não foi realizada, haja visto que criado desde o ano passado, não houveram visitas. Na verdade este blog faz parte de uma série de idéias que estarei colocando em prática neste ano.